SECTOR TERCIARIO TEMAS 6,7 Y 8

TEMA 6

6.1. Definición de sector terciario

El sector terciario es el sector de servicios porque incluye aquellas actividades que no implican la realización de bienes materiales, si no que se dedican a la satisfacción de distintas necesidades de las personas.

Este sector se dedica a la distribución y organización de las producciones del sector primario y el sector secundario.

6.2. Clasificación de las actividades terciarias – EDUCACIÓN

Las actividades del sector terciario son las que abarcan muchos servicios que se dedican a satisfacer las necesidades de las personas. Las más importantes son los transportes, el comercio, el turismo, la educación, la sanidad y los medios de comunicación. Estas actividades pueden ser privadas o públicas.

La educación es el proceso donde los individuos se socializan. Cuando se educa una persona, esta persona aprende conocimientos. También implica cultura, en la que las nuevas generaciones aprenden de las anteriores.

6.2.1. Historia de la educación en España

• Ley Moyano 1857

En 1857 se produjo la Ley Moyano, por ser Claudio Moyano, ministro de fomento en el momento de su aprobación, fue fruto del consenso entre progresistas y moderados, y significó el término de la consolidación del sistema educativo liberal, y el comienzo de la estabilidad, sobre todo en el ámbito legislativo y de administración, del desarrollo de la instrucción pública. Consta de cuatro sectores: el primero regula los sistemas educativos, el segundo regula los centros de enseñanza pública y privada, el tercero regula la formación del profesorado, forma de acceso y el cuarto establece tres niveles de administración educativa. 

• Enseñanza durante la segunda república

Hubo dos etapas:

PRIMERA ETAPA: 1931-1933

En 1931 se regula la Educación de Adultos a través del Decreto del Patronato de Misiones Pedagógicas. Los destinatarios serían la gente que habita las zonas más desatendidas o alejadas del territorio español. Tendrían un enfoque educativo, cultural, pero no instructivo ya que se quiere dinamizar la motivación, estímulos o disfrute cultural. Su objetivo era difundir la cultura general, la orientación docente y la educación ciudadana en aldeas, villas y lugares con atención especial a la población rural. Las actividades que se llevaban a cabo eran de carácter cultural, social y socioeducativo

En 1932 se crea la sección de Pedagogía en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid, lo que supuso la incorporación de estudios pedagógicos a la Universidad. En ese mismo año se aprueba el Decreto sobre la Inspección de la Primera Enseñanza, y en ella se percibía a los inspectores como facilitadores de aprendizaje, que pueden orientar a los profesores. Este decreto supuso una revolución. Se crea también la Inspección General de Segunda Enseñanza. En 1933 se aprueba la Ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas, donde se elimina al estamento eclesiástico y  se crea la Junta de Sustituciones, lo que significaba, que cuando un profesor no podía acudir a sus clases, le sustituía otro maestro. Se aprueba una pequeña reforma de la Universidad, donde, entre otras medidas, se toma nota de las reclamaciones de los alumnos y se eliminan los exámenes de cada asignatura.

SEGUNDA ETAPA: 1933-1936

En esta etapa se observa la aparición de sombras. Las elecciones de 1932 dan el poder a la coalición CEDA de Gil Robles, un partido de derechas. Se produce, por tanto, un giro en la política republicana que influirá en la educación. Es a lo que se denomina “Contrarreforma”, en la que todos los avances que había habido, retroceden, como por ejemplo:

• Disminución del número de alumnos
• Prohibición de la coeducación en escuelas primarias, por lo que, niños y niñas estudian por separado y se pretendió extender a más.
• Supresión de la Inspección Central de Educación, argumentando que no había presupuestos para ello
• Supresión del Decreto de Inamovilidad de los Inspectores

En la Universidad, se suprime la representación estudiantil en los órganos de gobierno.

Sin embargo, no todo resulta negativo, ya que llega al poder Filiberto Villalobos quien retomó la creación de muchas escuelas. Se le debe la confección de los siete cursos de bachillerato.

En 1936 vuelven las elecciones y gana el mismo partido, aunque el 18 de Julio se inicia la Guerra Civil, que terminaría el 1 de Abril de 1939.

• Enseñanza durante el franquismo

La ley General de educación de 1970 se impulsó por Jose Luis Villar Palasí, ministro de educación español desde 1969, el 4 de agosto.

Esta ley estableció la enseñanza obligatoria hasta los 14 años, cursando la Educación General Básica, en dos etapas. Tras esto cada alumno iba al Bachillerato Unificado Polivalente o a la formación profesional.

La Educación general Basica, también llamada EGB, tenía 8 cursos obligatorios y estaba dividida en dos etapas. La primera era de los cursos 1-5 y la segunda de 6-8. Después pasó a ser de tres ciclos a partir de 1981

La Educación General Básica o EGB, consistía en 8 cursos de escolarización obligatoria, dividida en la ley en dos etapas (Primera, cursos 1º a 5º; segunda, de 6º a 8º), estructura que pasó a ser de tres ciclos a partir de 1981. Las asignaturas que terminaban a los 14 años eran: lengua, matemáticas, ciencias Naturales,  ciencias Sociales, idiomas extranjeros (generalmente Inglés o Francés), plástica, religión (o Ética a partir de 1979), educación Física.

Una vez finalizada la enseñanza básica existían dos caminos: FP y BUP.

•Transición Democrática y reforma del sistema educativo: refleja los cambios más relevantes

La Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), se creó el 3 de octubre de 1990 y fue una ley educativa española. La propulsó el PSOE, que sustituyó a la Ley que estaba desde la dictadura de franco, la ley General de Educación de 1970.

Con esta ley se estableció que: todos tienen el derecho a la educación, La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales, los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones, la enseñanza básica es obligatoria y gratuita,  los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales, los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la Ley establezca, los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las Leyes, los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la Ley establezca, se reconoce la autonomía de las Universidades en los términos que la Ley establezca.

La LOE también es llamada la ley orgánica de educación. Fue creada el 3 de mayo de 2006 y aprobada el 6 de abril de 2006 en el congreso de los diputados. Regulaba las enseñanzas en España en diferentes tramos de edades. Se puso en marcha en 2006/07 hasta el 2013

La LOE mantiene una estructura básica de sistema, cursos y etapas de la LOGSE, realiza evaluaciones generales de diagnostico en 4º de primaria y 2º de la eso, se adelanta la enseñanza del ingles a los tres años, se crea la enseñanza de otro idioma a los cinco años, se pone el PCPIs a los 16 años, se incorporan dos nuevas asignaturas: ciencias para el mundo contemporáneo en bachillerato y educación para la ciudadanía en todas las etapas, enseñanzas comunes en todo el estado, se pone la religión de oferta obligatoria para los cnetros y voluntaria para el alumnado.

La LOMCE, también llamada la Ley Orgánica 8/2013, se creó el  9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Es una ley del ordenamiento jurídico español con carácter de ley orgánica aprobada el año 2013, y que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).

Los cambios más importantes fueron: una prueba externa de evaluación final al termino de 6º de primaria cuyos resultados se incluirán en un informe, pruebas externas de evaluación final para obtener el título de graduado en Eso y en bachiller, en 3º ESO orientaciones para las opciones de 4º de Eso como por ejemplo matemáticas aplicadas o académicas, dos opciones en 4º ESO, se crea un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento en 2º y 3º, nuevo diseño curricular del aprendizaje y el rendimiento, obligatoriedad de ofrecer enseñanzas en castellano, religión y alternativa, formación profesional, más competencias para el director, IES con especialización curricular, evaluación individualizada al final de la eso, evaluación final de bachillerato, libertad de enseñanza, equipación para la oferta de plazas publicas y concertada, construcción y gestión de centros concentrados sobre sueldo público, conciertos con centros que separan por sexos.

6.3. Las redes sociales virtuales

Son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Se puede ver como un sistema abierto y en construcción continua que involucra a conjuntos de individuos que se identifican en las mismas necesidades, problemáticas y además se organizan para potenciar sus recursos.

Las ventajas son: Reencuentro con conocidos, Oportunidad de integrarse a Flashmobs, excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro, Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas,  diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia, perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional, tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias, la comunicación puede ser en tiempo real, pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis, bastante dinámicas para producir contenido en Internet.

Las desventajas son: son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada, pueden darse casos de suplantación de personalidad, falta en el control de datos, pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio, pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos, pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

6.3.2. Whatsapp

WhatsApp Messenger es una aplicación de mensajería que te permite enviar y recibir mensajes desde tu móvil sin coste añadido. Utiliza los datos que tienes para email e internet, por lo tanto no hay un coste añadido y puedes enviar mensajes y mantenerte en contacto con otras personas. Otras funciones que tiene es poder crear grupos, mandar imágnes, audios, etc.

Se puede instalar en iPhone, BlackBerry, Windows Phone, Android y Nokia, y todos esos dispositivos pueden comunicarse del uno al otro.

Utilizar esta aplicación es gratis cuando empiezas a utilizarla, aunque pasado un tiempo tienes que pagar una cierta cantidad para seguir utilizándola. Su periodo de prueba es de un año y luego tienes que pagar 0,89 € al año.

Whatsapp no perjudica tu privacidad aunque puedes tener problemas si no tienes cuidado, ya que tis contactos pueden saber tu última conexión. Aunque puedes desactivar esta opción, bloqueaar contactos que no conozcas o no te gusten y borrar conversaciones.

Es muy últil para enviar mensajes instantáneos. Puedes mantener conversaciones con varios miembros, organizar quedadas, etc. También puedes enviar tus coordenadas exactas. Esta función ha sido importante ya que en ciertos rescates de alta montaña los equipos han podido localizar a la persona perdida con precisión.

TEMA 7

7.1. Sistemas de transporte

Un sistema de transporte es un conjunto de instalaciones fijas, vehículos y un sistema de control que permiten movilizar eficientemente personas y bienes, para satisfacer necesidades humanas de movilidad.

7.1.1. Las compañías aéreas LOW COST

Una aerolínea de bajo costo o coste, aerolínea LOW COST es una aerolínea que elimina bastantes servicios que reciben los pasajeros normalmente o que cobran estos servicios de forma adicional (como por ejemplo al facturar) a cambio de ser más económico. Esto surgió en EEUU en la década de 1990, después se extendió por Europa y de ahí al resto del mundo. En los comienzos este término era utilizado para las compañías con costes de operación bajos o menores.

Las principales son:

•          Air France, la principal compañía aérea de Francia

•          Air One, compañía aérea de línea italiana

•          Alitalia, la compañía aérea nacional de Italia

•          blu-express, compañía de bajo coste italiana

•          British Airways, la principal compañía aérea de línea de Gran Bretaña

•       EasyJet, la tercera compañía aérea de bajo coste del mundo por número de pasajeros            transportados

•          Iberia, la principal compañía aérea de España

•          Lufthansa, la principal compañía aérea de Alemania

•          Meridiana, la principal compañía aérea de vuelos desde y hacia Cerdeña

•          myair, marca con la que opera la compañía de bajo coste italiana My Way Airlines

•          Ryanair, compañía aérea de bajo coste irlandesa

•          SkyEurope, la mayor y principal compañía aérea de bajo coste de Europa central

•          Volareweb, compañía aérea de bajo coste italiana

•          Vueling, compañía aérea de bajo coste española

•          Wind Jet, compañía de bajo coste italiana

7.2. Turismo en España

7.2.1. Los lugares elegidos para conocer nuestro país

• Mezquita de Córdoba: Elegida la primera de Europa y cuarta del mundo, es una de las grandes maravillas del arte islámico, declarada patrimonio de la humanidad.

•  La alhambra de granada, ocupa el puesto 16º del mundo y cuarto de Europa

• La sagrada familia de Barcelona: templo más visitado de Barcelona se sitúa en el lugar número 20 del mundo y el noveno de Europa. De todas las obras de Gaudí en Barcelona, la Sagrada Familia representa mejor que ninguna la concepción artística de su autor

•  Reales alcázares de Sevilla: Frente a la Catedral, su construcción se remonta al califato de Abd al-Rahman III, que mandó edificar una alcazaba como lugar de residencia de sus gobernantes. Hoy los Reales Alcázares continúan teniendo uso regio, pero sus estancias y jardines están dedicados a lo largo del año a acoger exposiciones y actos culturales.

• Casa Batló Barcelona: Situado en el paseo de Gracia, es una de las obras más inspiradas de Gaudí. Fue declarada Patrimonio de la Humanidad en 2005.

• Plaza de España, Sevilla: está en el parque de María Luisa, se ha convertido en marca de Sevilla por su luminosidad y su estilo regionalista. Cada cuerpo de azulejos de la plaza está dedicado a una de las cincuenta provincias españolas.

• Catedral de Santiago de Compostela:  es la meta de peregrinos, encuentro de amantes del arte …

• Acueducto de Segovia: Es el símbolo más universal de la ciudad castellana. Una obra de ingeniería romana. En 1985 la Unesco le declaró Patrimonio de la Humanidad junto a la ciudad vieja de Segovia.

• Monasterio de Monstserrat, Barcelona: A 50 kilómetros de Barcelona, Montserrat es mucho más que un lugar de peregrinación para rezar a la Moreneta. Además de su monasterio  en el que habitan monjes, su entorno, presidido por peculiarísimos macizos de granito y constituido como parque natural, propone un montón de excursiones.

• Catedral de Burgos: Desde cualquier lugar del casco antiguo de la ciudad se divisa una magnífica y cambiante perspectiva de esta armoniosa obra cumbre del arte gótico europeo. Declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1984.

7.2.2. Que países son los que más visitan España

En 2015 llegaron a España 68,1 millones de extranjeros, lo que supuso la mayor cifra hasta ahora.

Los turistas son muy diferentes y de distintos lugares del mundo aunque los extranjeros más comunes que visitan España en vacaciones son hombres y mujeres del Reino Unido y lo que más suelen visitar es Cataluña o Canarias. Estos turistas suelen llegar por libre, lo que significa que no tienen un viaje organizado y por motivos de ocio. Los principales países con turistas que visitaron España el año pasado fueron Reino Unido, Francia y Alemania. De los 68,1 millones de turistas, 37,3 millones tenían una de estas tres nacionalidades.  Después de estos países habituales, los siguientes que visitan España para realizar turismo son los países nórdicos, los italianos, los holandeses y los suizos. Y en 2015, los estadounidenses ya que con su moneda (el dólar), viajar a países que usan euro es mucho más barato.

El motivo mayoritario de los turistas en sus viajes a España durante 2015 fue el ocio, recreo y vacaciones. Es el grupo más numeroso, pero en realidad parte del crecimiento de viajeros este año llega de la mano de la actividad empresarial y de ferias y conferencias.

7.2.3. Ruta guiada por Pamplona

Pamplona fue atravesada por el camino de Santiago y fundada por los romanos. Aunque hoy es una ciudad moderna con muchas actividades por realizar.

Para empezar su viaje en Pamplona puede pasar la noche en el apartamento turístico Blanco Rojo, un apartamento de tres llaves. Está situado en el núcleo urbano. Dispone de 1 habitación doble, 1 individual, 2 baños a compartir, cocina y salón-comedor.Contiene lavavajillas, microondas, tv y wifi. 

Para empezar su día puede realizar una ruta en bici de tema naturalístico por Bertiz-Irruita-Ziga-Bertiz en Oronoz (pirineos). Es una ruta de tema naturalístico de longitud 22,9 y dificultad baja. Una ruta corta y asequible que recorre la zona sur del valle del Baztan y tiene como única dificultad el ascenso al alto de Ziga. Debido a las condiciones climáticas de este valle, la temperatura es agradable la mayor parte del año, aunque las precipitaciones son abundantes. Tiene que utilizar una bicileta y de carretera. Puede pasar la mañana realizando esta actividad y tras esto comer de pinchos en el bar anaitasuna. Por la tarde puede visitar la Capilla del Santo, ubicada en el interior de la iglesia de San Lorenzo, que constituye el punto de encuentro de los fieles en los actos religiosos de las fiestas de San Fermín. El horario es de lunes a sábado, de 8:30 a 12:30 y de 17:30 a 20:00. Domingos y festivos, de 8:30 a 13:45 y de 17:30 a 20:00. La entrada es gratuita. Tras esto puede visitar la Plaza del Castillo y el Paseo de Sarasate, en el centro de Pamplona y es sede de la Presidencia del Gobierno y de diferentes dependencias administrativas de la Comunidad Foral. Puede visitarlo mediante acceso mediante visita guiada concertada. 

TEMA 8

8.1. ¿Qué es el coemercio?

El comercio es una actividad económica del sector terciario que se basa en el intercambio y transporte de bienes y servicios entre diversas personas o naciones. También es el conjunto de comerciantes de un país o zona, o el establecimiento o lugar donde se compra y vende productos.

8.2. Análisis de los sectores que encabezan las exportaciones españolas 2015/2016

El mes récord de las exportaciones españolas de mercancías fue este marzo y se superaron por primera vez los 23.000 millones de euros, según detalló el miércoles el ministerio de ecoomía.

8.3. Estructura interna de los supermercados: Día

-Resulta un espacio llimpio y organizado: Sí, ya que puedes encontrar todos los productos sin necesidad de estar buscándolos mucho y el espacio está muy bien cuidado y sin suciedad

-Se encuentran bien señalizadas las diferentes secciones: Sí, todos los productos están divididos en diferentes sectores que puedes encontrar fácilmente ya que están por orden.

-Existe hilo musical: No existe hilo musical

-Qué productos están al fondo del local, en el centro y más próximos a la puerta de acceso: al fondo del local están los lácteos, en el centro las frutas y verduras y mas próximos a la puerta de acceso los productos que quieren que sean vendidos antes, como productos de chocolate, chicles o caramelos.

- Cuántos niveles hay en cada mueble expositor para los productos: depende del mueble expositor, suele haber 4 o 5

- ¿Qué nivel os parece más favorable para situar un producto del que se quiere aumentar las ventas? : EL nivel de en medio que llega a la altura de los ojos , ya que es más fácil de ver y de comprar

- ¿Cómo se atrae la atención del cliente hacia un determinado producto? Poniéndolo a la altura de los ojos, con carteles y anuncios